FELIX LINGUA !

CONSTRUYENDO UN PERIÓDICO (II) Puedes ver dos vídeos muy interesantes sobre cómo se realiza un periódico. En el primero entramos en la redacción del periódico digital LA VOZ DE GALICIA para ver cómo se desarrolla una jornada cualquiera y cuál es el trabajo que desempeñan los periodistas, reporteros gráficos, redactores, jefes de edición, jefes de redacción, etc. En el segundo, vamos a mancharnos las manos de tinta: veamos cómo se imprime un periódico en las rotativas. Asombra ver el tamaño de las maquinarias, el tamaño y peso de los rollos de papel y la velocidad de impresión. ¡Mira!

Construyendo un periódico (págs. 26 y 27 del libro de texto de Oxford)) Actividades de la pág. 27 2. En un periódico trabajan periodistas (redactores), reporteros gráficos o fotógrafos, publicistas, gestores, y otros profesionales como telefonistas y empleados de los talleres de impresión. Los periódicos cuentan con fuentes privadas, contactos personales y agencias de prensa para obtener la información. En ocasiones, las llamadas telefónicas pueden servir de fuente informativa. Las imágenes que acompañan al texto son proporcionadas bien por los fotógrafos del propio periódico, bien por las grandes agencias internacionales. Los lunes se celebran dos reuniones: la semanal del consejo de redacción –a las 13.00 h.-, destinada a fijar la posición del periódico sobre los grandes asuntos, y la diaria –a las 19.00 h.-, destinada a establecer la portada del día siguiente. 3. El párrafo en el que se indica que un periódico incluye información y opinión es el qui

Las vacaciones de Manolito (Extracto de una novela; Género Narrativo) (pág. 19 del libro de texto de Oxford) Comentario de Texto. Corrección. Antes de responder las preguntas, tienes que leer el texto tres o cuatro veces para fijarte así en los detalles. Léelo, además, con la entonación adecuada. ACOSTÚMBRATE A LEER ENTRE LÍNEAS. Es decir, lo que el texto dice y lo que el texto insinúa . Por último, lee atentamente lo que se pregunta para no equivocarte en la respuesta. COMPRENSIÓN LECTORA Contesta las siguientes cuestiones sobre el texto. Justifica siempre tus respuestas con elementos / ejemplos del texto. 1.        ¿Quién es el narrador? 2.        ¿Dónde vive? 3.        ¿Quién es Paquito Medina? ¿Qué relación tiene con el narrador? 4.        ¿Quién es la Luisa? ¿Qué relación tiene con el narrador? 5.        ¿Dónde pasan las vacaciones los tres personajes mencionados en el texto? 6.        ¿Crees que el narrador envidia a otros o se resigna sin más?

REGISTRO FORMAL Y REGISTRO INFORMAL (O COLOQUIAL) He aquí dos documentos audiovisuales que reflejan estupendamente los rasgos de cada uno de los registros. Recógelos en un listado y prepárate para hacer la presentación oral en clase ante tus compañeros. El primer documento es el discurso que ofreció Su Majestad el Rey Felipe VI en la entrega de los Premios Príncipe de Asturias del año 2020. (Analiza los primeros 2 minutos del discurso). Ver  AQUÍ A continuación, visualiza el fragmento de la película  Ocho   apellidos   vascos  y analiza los rasgos del registro informal que aparecen. Ver  AQUÍ

TRANSMISIÓN ORAL Y TRANSMISIÓN ESCRITA DE LA LITERATURA (parte 2) A pesar de que a partir del siglo XV fuera cada vez más fácil y rápido imprimir libros en papel, hay que recordar que la mayoría de la población no sabía leer ni escribir, pues ni siquiera los niños iban a la escuela. Por eso la Literatura se siguió transmitiendo de forma ORAL durante muchos siglos hasta que se crearon las escuelas públicas para todos y el acceso masivo a las manifestaciones escritas (a mediados del siglo XIX o principios del XX, según los países).  La transmisión oral se producía a través de los juglares, trovadores, ciegos de aleluyas, cuentacuentos..., que recitaban o cantaban las obras en las plazas de los mercados, en los palacios de la nobleza u otros lugares. También a través de la lectura de libros en voz alta ante un público iletrado, por ejemplo, o a través de las representaciones teatrales. En esta escena de la versión cinematográfica de El Lazarillo de Tormes tenemos un ejemplo

TRANSMISIÓN ORAL Y TRANSMISIÓN ESCRITA DE LA LITERATURA (parte 1) Todos los pueblos y culturas han sentido la necesidad de explicar el mundo que les rodeaba y de transmitir a las generaciones futuras su propio historia, sus ritos y tradiciones y los conocimientos que habían acumulado. Así nacieron narraciones como los mitos o las epopeyas. Pero al no existir aún la escritura, estas obras literarias se transmitían de forma ORAL. Con el paso de los siglos, los hombres fueron desarrollando las primeras MANIFESTACIONES ESCRITAS en soportes tan variados como la piedra, las tablillas de arcilla, el papiro (un vegetal muy abundante en las riberas del río Nilo), el pergamino (pieles de animales como la cabra o el carnero curtidas y preparadas para recibir la tinta)... A pesar de que los chinos inventaron el papel en el  s. II a.C . no apareció en Europa hasta que los árabes no lo llevaron a España y Sicilia en el s. X. Los chinos ya utilizaban la imprenta en el siglo XI, pero habrá q

¡Bienvenidos a todos! Este blog pretende facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la materia de Lengua Española y Literatura para los alumnos del grupo de 1ºE de ESO del IES DIEGO DE SILOÉ (Albacete). A tavés de las publicaciones periódicas y de la inclusión de documentos de lectura o audiovisuales se ofrece un complemento y una guía para estudiar y aprender mejor durante el curso. El blog se ha concebido para ser utilizado en clase por la profesora, Victoria Pérez. Pero también es un excelente recurso de ayuda para que los alumnos puedan trabajar en casa y/o ser ayudados por los padres o personas que habitualmente les acompañan en su estudio cotidiano. Así pues, acostúmbrate a visitarlo semanalmente y revisa los contenidos a través de las publicaciones que vayan apareciendo. Hasta pronto, Victoria Pérez